前言：随着假期临近，如何帮助幼儿在家庭中延续在园所中建立的良好行为习惯，成为许多家长关注的话题。哈罗北京国际学校幼儿园中方园长高寒女士近日结合本学期的教学实践，与家长和教育同行分享了园所阶段性成果，并就假期中的行为引导、情绪支持及家园协作提出了富有操作性的建议。
“孩子的成长不应被学期的起止所限制，而是一个需要持续陪伴的过程。”高园长如是说。作为一位具有丰富国际教育背景的专业园长，她始终强调正向行为引导的温度与连续性。本学期，教师团队通过持续记录与观察幼儿行为，结合分阶段引导策略，有效提升了孩子们在情绪表达和人际交往方面的能力。越来越多的孩子们学会了说出自己的感受、主动寻求帮助，也逐渐理解了合作、轮流、分享等社交规则。在教师们的温和支持与耐心陪伴下，许多孩子从起初的依赖和回避，逐步转向自信与主动，良好的班级氛围也由此形成。
对于即将到来的假期，高园长特别提醒家长：“行为习惯一旦中断练习，往往容易出现倒退，尤其是在情绪管理和独立能力方面。”因此，她建议家长在假期中延续“家庭小任务”机制，巩固孩子已有的成长成果。例如，可以为孩子设立简单的挑战目标，如“自己穿衣”“整理玩具”“主动问好”等，通过星星榜奖励榜等方式赋予孩子任务感和参与感。家长也可以与孩子一起开展角色扮演游戏，模拟“幼儿园日常”，练习打招呼、表达情绪、轮流等待等行为，帮助孩子保持行为记忆，减少返园后的适应压力。
不少家长还担忧孩子在假期中会再次出现分离焦虑。对此，高园长建议家长提前进行“短时分离”的适应练习，比如让孩子在熟悉的长辈陪伴下独处片刻，逐步培养独立性。同时，她鼓励家庭与老师保持适度联系，通过照片、视频或语音互动等方式，让孩子在假期中依然感受到老师的关注与陪伴，有助于平稳过渡回园生活。
为了让家长在假期中也能持续获得支持，哈罗北京幼儿园将继续通过线上推送“假期亲子小任务”与实用建议，班主任也将定期了解反馈，提供个性化策略建议。此外，园所还将设立假期值班教师机制，确保家长在遇到育儿问题时能第一时间获得专业指导。开学前，幼儿园也将提前开放部分活动区域，欢迎孩子们回园自由玩耍，帮助他们在熟悉、安全的环境中自然过渡回日常节奏。
“我们希望孩子在家庭和幼儿园之间拥有一条连贯的成长通道，而家长，是这个过程最重要的合作者。”高园长最后强调，“教育的力量，不仅来自老师的引导，也来自父母每日的温柔回应。当教育形成闭环，孩子的成长才会真正稳定、持久。”
从园所中的观察实践到假期里的家庭延伸，从行为引导到情绪调节，从健康生活建议到分离过渡安排，哈罗北京这套“成长连续体”方案，不仅为家长提供了切实可行的支持路径，也为更多教育同行提供了值得借鉴的实践经验。（文/王杰明）
